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| 生物科学：成功的干预措施促进科学、技术、工程与数学领域教师的性别多样性 |
| 作者：佚名 出处：佚名 浏览次数：2459（2015/10/16） |
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81% 的美国科学、技术、工程与数学(STEM)领域大学教师是男性。为了解决这种显著的性别不平等，来自美国蒙大拿州立大学的由Jessi L. Smith领导一个跨学科研究组设计了一个分三步的招聘干预手段，其研究结果发表在了《生物科学》(Bioscience)杂志上(http://io.aibs.org/smith)。这个基于自我决定理论的方法是成功的。“干预组的招聘向女性候选人发出录取通知的可能性是对照组的6.3倍以上，而获得录取通知的女性接受来自干预组招聘的录取通知的可能性是对照组的5.8倍以上，”这组作者解释说。
该研究包括了蒙大拿州立大学1年时间里进行的23个科学、技术、工程与数学领域教师招聘活动。这个三步干预手段的每一部分都是着眼于以下三个心理需求：能力、自主性和关联性。自我决定理论认为，当这三个需求得到满足的时候，创造性、动机和成绩就会茁壮成长。
为了增进能力，首先为分配给干预组的招聘委员会提供了一个印刷的“教师招聘工具箱”，上面有进行一场广泛的申请者遴选的指示。为了改善自主性，对委员会做出了如何克服固有的性别偏见的指示。为了解决社会关联性，委员会成员与一个同行进行联系从而支持遴选，而在一个秘密的访谈中向一位“家庭倡导者”咨询了进入最终名单的候选人。
尽管这组作者指出，最初教师成员出现了一些反对，这并没有妨碍实现想要的结果。例如，在干预组的委员会中，40.5%的初审通过的候选人和经过电话访问的候选人是女性，相比之下对照组只有14.2%是女性。这种成功的一个结果是，从那以后这种干预手段应用在了蒙大拿州立大学的所有的科学、技术、工程与数学领域教师招聘活动中。在之后的年份里，女性占了被雇佣者的50%。
这组作者说，这些结果证明了心理学理论在实现实用成果方面的成功应用，这“证明了组织可以通过使用心理科学为精确的干预手段提供信息从而获益。”此外，他们强调了这种类型的干预可能在促进性别多样性之外的领域有用：“尽管这里的焦点是放在增加科学、技术、工程与数学领域的女性教师，这种干预手段可以被改造用于其他科学和学术界，从而促进任何维度的上的多样性。”
由牛津期刊(Oxford JouRNAls)出版的《生物科学》(BioScience)月刊是美国生物科学研究所(AIBS)的杂志。《生物科学》是一个综合了生命科学各领域的论坛。它发表评论和同行评议的论文。该杂志于1964年创刊。美国生物科学研究所(AIBS)是有关生物学的专业科学学会与组织的元层次组织。它代表了将近160个成员学会与组织。
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